Con las palabras del interventor del INADI, Pedro Mouratian, y de funcionarios nacionales y regionales del ámbito educativo; y la lectura de conclusiones por parte del director de Políticas contra la Discriminación del INADI, Pablo Roma, concluyó el tercer seminario Regional Avances y Desafíos en el Camino de la Igualdad: “La Educación como ámbito de inclusión y no discriminación en el NEA”, que se llevó a cabo ayer viernes en la ciudad de Resistencia, Chaco.
Del primer panel, “Accesibilidad escolar, educación pública e inclusión social” participaron el ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia de Chaco, Sergio Soto, el ministro de Cultura y Educación de la Provincia de Misiones, Luis Jacobo, el Rector de la Universidad Nacional de Formosa, Martín Romano, y el delegado del INADI en Chaco, Darío Edgardo Gómez.
El ministro de Chaco habló acerca de la convicción de “entender a la escuela como un factor inclusivo de las personas con discapacidad, no solo en términos de eliminación de las barreras arquitectónicas, sino referido a incorporar a las personas con discapacidad a las escuelas comunes, dejando de lado la educación diferencial o especial”. Así mismo destacó que “en las escuelas chaqueñas se estudian los procesos relacionados a la discriminación como es el caso de los genocidios, tanto el indígena, como el armenio y la Shoá.”
Por su parte, el ministro de Misiones, Jacobo, destacó la “necesidad de ver la escuela como un ámbito más de la sociedad, en el que se deben abordar las distintas problemáticas de manera tal que la inclusión y la no discriminación se conviertan en los núcleos rectores del sistema educativo.”
En el segundo panel, “El acoso escolar desde una perspectiva territorial”, disertaron el coordinador de Inclusión Democrática en las Escuelas del Ministerio de Educación de la Nación. Gustavo Galli; el subsecretario de Educación de la Provincia de Misiones, – Dante Genesini, y Alejandro López, director de la Carrera Licenciatura en Psicología de la Universidad Cuenca del Plata, moderados por el delegado del INADI en Misiones, Mariano Antón.
El último panel, “Educación, género y diversidad: Educación Sexual Integral” que fue moderados por la asesora legal de la Delegación INADI Formosa, Verónica Ponte, contó con la responsable del Programa de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la Nación, Mirta Marina; la subsecretaria de Derechos Humanos de la Provincia de Formosa, Maria Sylvina Arauz, y al coordinador del Programa de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la Provincia de Chaco, Marcos Zeniquel, quienes coincidieron en “existe una necesidad real de profundizar la aplicación de la Ley de Educación Sexual Integral” y que para ello “es rotundamente necesario que todo el cuerpo docente y no docente de los establecimientos educativos se capacite en ese sentido”.
Finalmente, Roma destacó, y sostuvo que “brindar una educación sin distinciones, implica un cambio de paradigma en el que el enfoque considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, y que valore las diferencias como algo que enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es por ello que consideramos que la educación inclusiva constituye una herramienta primordial para fomentar los cambios culturales y la transmisión de valores, tanto en el sistema educativo como en la comunidad en general. Nos propusimos en este seminario visibilizar los prejuicios y estigmatizaciones existentes en la cultura escolar en general y en la región en particular, como así también las políticas inclusivas que se implementan para modificar estas prácticas.”
El seminario se cerró con las palabras del interventor Pedro Mouratian, quien agradeció la participación no solo de los disertantes sino también la numerosa concurrencia porque “de esta manera estamos construyendo una sociedad más equitativa, justa e igualitaria”.
