Defendiendo los intereses misioneros

lunes 28 junio 2004





cabecera

Educación | lunes 28 junio 2004 | 23:34:00 hs

Identificaron las causas de la repitencia en la provincia y ya trabajan para disminuirla

La falta de infraestructura, las cuestiones pedagógicas y la crisis económica fueron las principales cuestiones que se detectaron como causales de la repitencia en la provincia. Desde el área de Retención Escolar y Garantía de la EGB ya trabajan en el tema.

  • El Ministerio y el Consejo llevan adelante programas pero el presupuesto les resulta escaso.

Desde el proyecto provincial " Garantía de la Educación General básica-incremento de la Retención Escolar" del Ministerio de Educación detectaron que las principales causas de la repitencia son el impacto de la crisis económica, la falta de cargos e infraestructura y la falta de criterios pedagógicos que atiendan a la diversidad de condiciones en el aprendizaje de los niños de la provincia. Los profesionales en gestión educativa ya trabajan para sensibilizar a la comunidad y poder lograr objetivos a mediano y largo plazo.En ese sentido el coordinador general Mauricio Maidana relató que desde el 2002 se desarrollan diversos programas destinados a los docentes de escuelas en "riesgo socioeducativo" y que en el último diagnóstico se pudo precisar los causales o condicionantes que afectan el rendimiento escolar de los alumnos.Explicó que se detectaron tres cuestiones: las causas externas que son las relacionadas al contexto socioeconómico de los alumnos; causas sistémicas que son las relacionadas con la infraestructura edilicia, la falta de cargos y de material de estudio; y por último las causas pedagógicas que evidencian la necesidad de contenidos que atiendan a las diferentes condiciones educativas de los alumnos."Nosotros concluimos en que el problema debe ser atacado de todos los frentes posibles, dejar de echar culpas y trabajar con los maestros que son los que conviven con la realidad, con los institutos de formación docente y buscando el apoyo de las instituciones del Estado", añadió.En ese marco reconoció que los institutos de formación docente no tienen en cuenta particularidades de los establecimientos de toda la provincia, como por ejemplo los "plurigrados" y las situaciones de bilingüismo en las escuelas de frontera. Señaló que los maestros se ven limitados cuando llegan a una institución y deben atender cuestiones que no le son propias, como la atención de los comedores escolares o la falta de material didáctico para desarrollar los contenidos de la currícula.negrita/Junto a UNICEF/negritaHace unos meses atrás la UNICEF emitiera un documento en el que se destacaba que Misiones era la segunda provincia con más deserción escolar del país, en ese marco hoy en día la institución trabaja en conjunto con el equipo técnico que encara el proyecto. Al respecto Maidana indicó que en la actualidad alrededor de 800 docentes colaboran con los programas que se implementan en escuelas de toda la provincia.Actualmente son 220 los establecimientos en los que se desarrollan estrategias que tienen que ver con la especificación de contenidos con criterios de evaluación que atiendan a la diversidad de los alumnos; el compromiso compartido por los padres y alumnos, los sistemas de alfabetización y la revisión de las estrategias pedagógicas de los educadores.Además de los cursos de capacitación docente que se dictan en la provincia, los encuentros mensuales con directores y supervisores zonales.negrita/Líneas de acción/negritaEn lo que va de este año se trabajó en la elaboración de una nueva base de datos que contiene a las escuelas de la provincia que evidencien un índice de repitencia por encima del 20% (EGB 1 y 2), detectándose 221 escuelas en dicha situación. Una vez obtenida la base de datos, se procedió al diseño de un plan de acción 2004 que contempló encuentros con supervisores de Nivel Inicial, EGB y secretarios escolares en la localidad de puerto Iguazú, Puerto Rico y Posadas, con la presencia del catedrático español, profesor Miguel Angel Santos Guerra. Además de 60 encuentros con directores, maestros de grado, maestros de nivel inicial; y la atención de unas 100 escuelas, con matricula en situación de riesgo socio pedagógico.El principal objetivo de las actividades es instalar en la sociedad "la responsabilidad compartida" sobre un fenómeno multicausal que deja fuera del sistema educativo a muchos niños que hoy viven en Misiones. Según el programa la media en la provincia es de 20 mil chicos y pretenden disminuirla lo más pronto posible.Finalmente los técnicos del proyecto, al igual que Santos Guerra, destacaron la importancia de los programas que en los últimos años ha permitido bajar las cifras de repitencia y deserción en la provincia.subtitulo/¿Deserción Cero en Misiones?/subtituloSobre la posibilidad de implemetar un programa como Deserción Cero, que se está llevando a cabo en Buenos Aires donde más de 3.500 chicos volvieron a la escuela, el titular del proyecto de deserción escolar cero tuvo sus reparos.Para comenzar el programa Deserción Cero dijo llevar a cabo un conjunto de medidas dirigidas a la población que no asiste a la escuela media y para sostener (profundizando o revisando) las que se dirigen a la población estudiantil en riesgo de abandono. Para cumplir con esos propósitos, el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ciudad cuenta con una red escolar que incluye escuelas medias comunes, medias de reingreso, Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS) y programas para Adolescentes de los Centros de Formación Profesional, entre otras.Las escuelas de reingreso constituyen un nuevo formato institucional que se añade a los ya existentes, de modo que el sistema en su conjunto cuente con formatos institucionales y programas educativos adecuados a públicos diferentes que, sin embargo, garanticen a los adolescentes y jóvenes el acceso a los aprendizajes a que tienen derecho.En ese sentido desde el Consejo y el Ministerio de Educación se establecen currículas como las que se dictan en las Escuelas de Secundario Abierta (ESA) que permiten que los adultos avanzados que no pudieron terminar sus estudios cursen dos veces por semana, completen sus cuadernillos y rindan las materias que adeudan. Asimismo destacaron las acticvidades que se desarrollan en el SIPTED y las nuevas propuestas que trabajan con los niños de las escuelas rurales y establecimientos de forntera.En esa misma línea consideraron que la Ciudad de Buenos Aires cuenta con una superávit en educación que les pérmite becar a los alumnos que quieren volver al sistema escolar, cosa que en la provincia consideraron como difícil, explicando que el presupuesto no alcanzaría para realizar tamaña inversión ni para solventar un programa de esa magnitud.

Salud Pública
Inksumos
Petrovalle
eyeMol| Director: Marcelo Almada - © 2000-2014 Misiones OnLine All rights reserved Todos los derechos reservados | Dirección Postal | Colón 1628 - 7° piso - Posadas - Misiones
redaccion@misionesonline.net - administracion@misionesonline.net - ventas@misionesonline.net | Tel: (0376) 4425800 | Encuéntranos en Google+.